Trazemos para o Blog SOS Interativo, um relato de
experiência muito produtiva e que aponta horizontes promissores. Como parte do
estágio de pós-doutoramento, no segundo semestre letivo de 2011 assumi a turma
B da disciplina “Introdução ao Jornalismo” na Faculdade de Comunicação da
Universidade de Brasília, sob a supervisão da professora doutora Dione Moura.
Pelo fato de ser uma cadeira que dispensa pré-requisito, além dos estudantes
regularmente matriculados no curso de Jornalismo, que compõem a Turma A,
recebemos estudantes de outros cursos, em atendimento ao regime
didático-científico da instituição que, em seu artigo 89, determina que “o
aluno de curso regular de graduação compõe o seu programa de estudos com
disciplinas do Módulo Integrante e do Módulo Livre”, e o parágrafo 3º define:
“As disciplinas do Módulo Livre são de livre escolha do aluno entre as
disciplinas oferecidas pela Universidade e correspondem a 24 (vinte e quatro)
créditos, pelo menos, para os cursos regulares de duração plena.” No presente
artigo, pretendemos destacar também a inclusão da interface mídia-educação
(BELLONI, 2005) no processo de ensino-aprendizagem, em diálogo com outras
experiências que aliam mídia, educação e cidadania no contexto da Faculdade de
Comunicação da UnB (MOURA et. alli.,2011).
Dos 31 alunos matriculados
na Turma B (60 horas) apenas dois estavam matriculados em Jornalismo. Das
outras áreas de Comunicação, eram dois de Publicidade e Propaganda, um de
Audiovisual, cinco de Comunicação Organizacional e os demais oriundos dos
cursos de Odontologia, Psicologia, Ciências Contábeis, Biblioteconomia,
Filosofia, Letras, História, Pedagogia, Nutrição e Ciências da Computação.
Tal diversidade provocou o
primeiro questionamento: por que escolheram o jornalismo, dentre os demais
cursos oferecidos na UnB, para o cumprimento de créditos do módulo livre? As
respostas surgiram já no primeiro contato, no momento das apresentações, e
foram as mais variadas e inusitadas, como: 1) interesse por games e cultura
pop, 2) escolha do jornalismo como primeira opção (sem ter alcançado índice no
vestibular), 3) interesse pelas técnicas profissionais, a proximidade física da
FAC com o local das duas aulas posteriores, 4) convite do colega que não queria
frequentar sozinho, 5) falta de alternativa em outras cadeiras em função do
horário disponível no curso de origem, 6) opção pelas disciplinas introdutórias
no cumprimento dos créditos de módulo livre, 6) estar cursando jornalismo em
outra instituição privada, 7) experiência anterior em rádio e construção de
site e 8) interesse por fotografia.
